Anmeldung Qualifizierungslehrgang Clear Vision 2027

Alle interessierten weiterführenden Schulen (keine Grundschulen) bundesweit können sich hier mit wenigen Klicks zur Teilnahme am Qualifizierungslehrgang anmelden.

Alle Informationen rund um den Qualifizierungslehrgang finden Sie hier.

Die Frist zur Anmeldung läuft bis Do, 26.11.26. Kontaktieren Sie uns, falls Ihre Schule mehr Zeit braucht.

Anmeldung analoges Netzwerktreffen

Wut, Angst, Hoffnung - Emotionen zwischen Manipulation und pädagogischer Ressource

16.11.26 - 17.11.26, Fulda

Dieses Netzwerktreffen richtet sich an das schulische Personal aus dem Netzwerk des Projekts Clear Vision sowie der Vorgängerprojekte CleaR, CleaRTeaching und CleaRNetworking. Die Anmeldung ist möglich bis Do, 15.10.2026.

Hier das Programmheft mit allen Informationen.

Anmeldung digitales Netzwerktreffen

Raum schaffen, bevor Konflikte eskalieren. Das FreiRaum-Konzept für Schulen

• 19.11.26, 9-12 Uhr
• Über Zoom (Link wird versendet)
• Mit Philip Al-khazan und Dr. Katty Nöllenburg
• Die Anmeldung ist möglich bis Di, 17.11.2026.
• Dieses Angebot richtet sich an Fachkräfte aus Schule, Schulverwaltung, Ministerien, Beratung, NGOs, Prävention und politischer Bildung sowie alle, die schulische Räume für Rückzug, Dialog und demokratische Konfliktbearbeitung weiterdenken möchten.
• Das Angebot ist kostenlos.

Wie kann Schule im Alltag Raum geben für Rückzug, für Spannungen, für Fragen rund um Identität, Zugehörigkeit, Religion, Sexualität, Diskriminierung oder gesellschafltiche Konflikte? Für all die Fragen, Bedarfe und Themen, die die Schulgemeinschaft bewegen, für die im stressigen Alltag aber kaum Platz bleibt.

In unserer digitalen Fachveranstaltung stellen wir das Konzept FreiRaum als pädagogisches Format für Schulen vor. Ein FreiRaum verbindet Rückzugsmöglichkeiten mit moderiertem Gespräch, schulischer Begleitung und demokratischer Aushandlung. Schüler können zur Ruhe kommen, beten oder meditieren – und zugleich entsteht ein Ort, an dem Fragen, Unsicherheiten und Konflikte pädagogisch aufgegriffen werden können.

Die Veranstaltung verbindet drei Perspektiven: Philip Al-khazan berichtet aus seiner Praxis und seinen Erfahrungen mit einem etablierten FreiRaum als Gesprächsangebot. Katty Nöllenburg stellt zentrale wissenschaftliche Erkenntnisse aus ihrer Forschung zum Beten im schulischen Raum vor – insbesondere zu Unsicherheit, Diskriminierungserfahrungen, religiöser Praxis und pädagogischer Aushandlung. Clear Vision stellt den Projektansatz FreiRaum vor und lädt interessierte Schulen ein, das Konzept vom Projekt begleitet zu erproben.

Anmeldung digitales Netzwerktreffen

Stark sein, männlich sein, keine Emotionen zeigen!? Geschlechterreflektierte Zugänge zur Arbeit mit Jungen und jungen Männern 

• 23.11.26, 17-18:30 Uhr
• Über Zoom (Link wird versendet)
• Mit Michelle Horstkortte und Sebastian Stockmann
• Die Anmeldung ist möglich bis Mo, 19.11.2026.
• Dieses Netzwerktreffen richtet sich an das schulische Personal aus dem Netzwerk des Projekts Clear Vision sowie der Vorgängerprojekte CleaR, CleaRTeaching und CleaRNetworking.
• Auch Kolleg:innen der genannten Personen können sich für dieses Angebot anmelden.
• Das Angebot ist kostenlos.

Jungs erleben häufig den Druck, stark sein und allein zurechtkommen zu müssen. Doch wie können schulische Fachkräfte Gespräche ermöglichen und passende Unterstützung vermitteln, bevor es zur Krise kommt?

In unserem digitalen Netzwerktreffen stellt sich das bundesweite Beratungsangebot "Echte Männer reden." vor. Anhand konkreter Situationen aus der Jungen-, Väter- und Männerarbeit tauschen wir uns über eine geschlechterreflektierte Ansprache von Jungen aus und entwickeln gemeinsam praktische Zugänge für den Schulalltag und darüber hinaus.

Anmeldung digitales Netzwerktreffen

Zwischen Gaming, Gemeinschaft und Radikalisierung – Prävention in digitalen Spielwelten

• 02.12.26, 17:30 - 19:00 Uhr
• Über Zoom (Link wird versendet)
• Mit Hubeyb Yöntem
• Die Anmeldung ist möglich bis Mo, 27.11.2026.
• Dieses Netzwerktreffen richtet sich an das schulische Personal aus dem Netzwerk des Projekts Clear Vision sowie der Vorgängerprojekte CleaR, CleaRTeaching und CleaRNetworking.
• Auch Kolleg:innen der genannten Personen können sich für dieses Angebot anmelden.
• Das Angebot ist kostenlos.

Gaming ist für viele Schüler:innen weit mehr als Freizeit: In Spielen, Voice-Chats und Communitys entstehen Freundschaften, Zugehörigkeit und gemeinsame Identitäten. Doch auch radikalisierende Akteur:innen nutzen diese digitalen Räume, um problematische Inhalte zu verbreiten und junge Menschen anzusprechen. Wir richten den Blick auf die Bedeutung von Gaming für den Schulalltag und die Radikalisierungsprävention. Wie funktionieren Gaming-Communitys? Wo liegen Chancen und Risiken? Wie kann ein interessierter, lebensweltnaher Zugang entstehen, der Jugendliche nicht vorschnell verurteilt, sondern Beziehung, Reflexion und Schutz stärkt?

Anmeldung digitales Netzwerktreffen

Mehr Schutz vor Diskriminierung in der Schule? Das neue LADG NRW und seine Bedeutung für die Praxis

• 09.12.26, 17:00 - 19:00 Uhr
• Über Zoom (Link wird versendet)
• Mit Carolin Arevalo und Isabel Teller
• Die Anmeldung ist möglich bis Mo, 07.12.2026.
• Dieses Netzwerktreffen richtet sich an das schulische Personal aus dem Netzwerk des Projekts Clear Vision sowie der Vorgängerprojekte CleaR, CleaRTeaching und CleaRNetworking.
• Auch Kolleg:innen der genannten Personen können sich für dieses Angebot anmelden.
• Das Angebot ist kostenlos.

Mit dem neuen Landesantidiskriminierungsgesetz in Nordrhein-Westfalen erhält der Schutz vor Diskriminierung durch öffentliche Stellen einen neuen rechtlichen Rahmen – und damit stellt sich auch für Schulen die Frage: Was verändert sich für Lehrkräfte, Schulsozialarbeit und Schulleitungen?
 
In der digitalen Veranstaltung schauen wir darauf, welche Bedeutung das neue LADG NRW für den schulischen Alltag haben kann: Welche Situationen können unter das Gesetz fallen? Was bedeutet es für den Umgang mit Diskriminierungsbeschwerden, schulische Entscheidungen und bestehende Routinen? Und welche Erkenntnisse lassen sich daraus auch für Schulen außerhalb Nordrhein-Westfalens ableiten?